● 본 과정은 현장에서 미래사회를 살아갈 시민으로서의 덕목을 갖추기 위한 세계시민교육을 지도할 교사들을 위하여 세계시민교육에 대하여 알아보고 세계시민으로서 갖추어야 할 미래사회에 대한 지식과 변화하는 사회 속에서 가져야 할 윤리의식에 대한 이해를 돕고, 이를 수업에 적용한 사례들을 소개하는 과정입니다.
*학습목표
● 세계시민교육이 무엇인지에 대해 설명할 수 있다.
● 세계시민으로서 갖추어야 할 미래사회에 대한 지식을 이해하고, 세계시민으로서 가져야 할 윤리의식을 함양하여, 이를 수업에 적용할 수 있다.
*강사소개
-서수지 교사(초등학교)
-박범철 교사(경문고등학교 )
-신혜정 교사(동국대학교사범대학부속영석고등학교)
-장경원 교사(광문고등학교)
-변지윤 교사(신성중학교)
-윤승희 교사(임실초등학교)
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STEP 1
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1. 세계시민교육 - 무엇인가요?
2. 모두를 위한 양질의 교육
3. 기후변화
4. 모두를 위한 지구의 물, 함께 지켜내기
5. 세계를 위한 식단 - 지속가능하고 건강한 인류세 식사
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STEP 2
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6. 소비자의 가치소비와 기업의 ESG경영
7. 디지털 미디어 리터러시
8. 인간을 위한 기술 - 인공지능 윤리
9. 지속가능도시 - 도시 재생
10. 지속가능도시 - 스마트시티
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STEP 3
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11. 감염병으로 인한 차별과 혐오 극복하기(수업사례)
12. 마을탐방 – 마을에서 세계시민으로 성장하다(수업사례)
13. 역사 속에서 배우는 평화 감수성(수업사례)
14. 양성평등 – 그녀들도 기억해주세요(수업사례)
15. 다문화 – 원주민과 이주민, 지구인으로 공존을 꿈꾸다(수업사례)
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작성자 |
평점 |
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최고최고
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김아영 |
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<p>도움이 많이 되었습니다~!!</p>
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잘들었습니다
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유수정 |
★★★★★
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<p>훌륭한 연수! 잘 들ㅇ었습니다</p>
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더불어 살아가는 미래의 초석 '세계시민교육'으로
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김정숙 |
★★★★★
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<p>한국의 현재 인구구조를 살펴볼 때 '고령 인구 증가 '와 '출생인구 절벽' 라는 2가지 난제는 촌각을 다투며 해결되어야 할 과제입니다. 경제 인구 감소는 가까운 미래에 한국의 경제에 파격적 영향을 준다고 하여도 과언은 아닐 것입니다. 특히 고학력 고실업은 여느 선진국과 동일한 사회 문제를 낳고 있습니다. 동남아를 포함한 다수의 국적을 가지고 있는 노동인력이 한국의 어려운 경제구조의 밑받침을 유지하고 있으며, 단순한 노동을 위한 중장기 취업을 위해 많은 외국인 근로자가 한국으로 유입되고 있습니다. 이는 시간을 다투며 전 가족 이주로 이어지고 있으며 지역의 인구 구조의 변화를 가져옵니다. 단일민족 국가라는 뿌리깊은 의식에 사로잡혀 타국민을 배척하거나 같은 유색인종에 대한 편견과 차별 현상이 아직까지 진행되고 있습니다. 이러한 사회적 편견과 차별로부터 사고의 전환을 위한 교육은 필요합니다. 이 나라의 미래를 이끌어 갈 후세 양성을 위한 일선의 교사들이 먼저 생객의 전환을 시도하고 이를 바탕으로 다문화 교육이 비고소 공교육에 정착할 수 있습니다. 이러한 측면에서 이번 연수는 일선 현장에서 공교육을 이행하고 있는 교사들에게는 매우 의미있는 연수라고 생각합니다. 일회적인 연수로 그치기 보다는 사회적 정서가 정착되기까지 지속적인 연수가 진행되어야 한다고 생각합니다. 의미 있는 연수 제공에 감사드립니다.</p>
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세계시민교육
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김경남 |
★★★★★
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<p>세계시민교육에 대해 몰랐던 부분을 알게 되어서 너무 유익했습니다. 수업에 활용할 수 있는 자료들이 풍부하여 적극 추천합니다.</p>
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연수후기
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손민정 |
★★★★★
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<p>시간이 없어서 주욱 흘터보듯이 지나간 연수지만 내용이 알차고 공부거리가 많아서 유익했습니다.</p>
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