<p>배우는 즐거움, 알아가는 재미...<br>연수과정 내내 드라마 한 편 보는 것 같았습니다.<br>매우 재미가 있어 '드라마 몰아보기' 처럼 연수에 집중할 수 있었습니다.<br>교사들의 학교 현장에서의 생동감 있는 경험은 나태해진 마음을 다 잡는 기회가 되었습니다.<br>감사합니다.</p>

<p>다문화 시대에 세계시민교육! <br>세계시민교육의 다양한 방법론을 경험할 수 있었으며, 새로운 개념과 실제 교실 현장에서 적용할 수 있는 매우 유익한 연수였습니다.</p>

<p>세계시민교육에 대해서 잘 알게 되었습니다. 감사합니다.</p>

<p>[교실에서 보은 지구촌, 세계시민교육] 연수를 듣게 된 계기는 당연히 우리 학교에도 점차 다문화학생(이주배경)들이 늘고 있기에 무언가 교사로서 많이 알면 도움이 되지 않을까 하는 기대와 걱정으로 듣게 되었다. 종종 집합으로 다문화 연수를 듣게 되면 우리 가까이 베트남, 중국, 러시아까지 꽤 많은 이주 학생이 우리 지역에 와 있음을 타 학교 교사들과 얘기하면서 놀랄 정도로 많음을 알게 되고, 그것에 반해 교사들은 크게 그들을 위한 준비가 미비한 것이 아닌가 싶어서 이미 많은 학생들을 접한 학교의 사례를 통해 준비를 하게 되는 것 같다. 그런 점에서 이번 연수를 들으며 준비라면 이론적(?) 준비랄까 그것에 초점을 맞추어 듣게 되었다. <br>특히 다문화 교육을 세계시민교육과 연계한 것에 큰 울림이 있었다. 셰계시민교육은 사회과와 연계한 것으로만 평소에 생각하다가 이렇게 다문화와 접목된 교육을 들으니 충분히 이해되고 어쩌면 자신감도 생겨났다. 지속가능한 발전목표 17개는 그래서 더욱 친근하고 일목요연하게 내 뇌리를 강타했다. 그렇게 어렵지 않고 머릿속으로 되뇌일 수 있어서 우리 아이들하고도 1년 내내 실천해 볼 수 있는 목표였다. 목표 17개 중에 1-2개 실천해도 나도 세계시민임을 인식하는 자존감도 생기고, 서서히 실천해가는 자신감도 얻을 수 있을 것 같아서 바로 컴퓨터로 입력해 보는 실천의지를 다졌다.  <br> 지금 당장 가난이 없는 세상을 만들기도, 배고픈 사람이 없는 세상을 만들지 못해도 12번째 필요한 물건만 사고, 물건을 재활용하는 건 지금도 그렇게 하려고 실천하고 있으니 그리 어려운 일이 아님을 알았다. 물 속의 환경과 땅 위의 환경을 생각하고 행동하는 것은 이미 환경오염을 줄이기 위해 꾸준히 시도하고 있으니 그것이 모두 세계시민교육임을 알게 되니 아이들 스스로 긍지를 갖게 할 수 있을 것 같았다. 세계시민교육은 길고 긴 시간이 필요한 것이지만 우리는 그렇게 실천해가고 있다고, 연수를 들으면서 늘 잊지 말자고 다짐하는 시간이었다.  </p>

<p>현장에서 아이들을 가르칠 때 본인 마저도 혼란스러울  때가 있습니다.<br>역시 언제나 해답은 교육속에 있습니다. <br>다문화 교육 과정 속의 교실에서 보는 지구촌!<br>여러나라 아이들이 한 교실에 있어서 말로는 통하지 않을 때가 많았고<br>아이들의 다툼이나, 아이들이 꼭 해야 하지만 말이 통하지 않고, <br>아이들이 원하지 않을 때가 있기도 하지만 꼭 해야 할 때가 있는데<br>그 이유가 명확해 집니다. <br>세계시민으로 자랄 때, 나만이 아닌 사회 모든 사람들의 이익을 위한 방향으로 <br>생각할 것을, 나도 우리 아이들도 . . . .<br>강의가 현실적이어서 도움이 많이 되었습니다. </p>