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<p data-start="215" data-end="410"><span style="font-size: 10pt;">학교 현장에서 오랫동안 학습부진학생을 만나온 교사로서, ‘기초학력’이라는 주제는 언제나 무겁고도 절박한 과제였습니다. </span><span style="font-size: 10pt;">이번에 수강한 </span><span data-start="291" data-end="317" style="font-size: 10pt;">『학습력 향상의 비밀(학습부진학생지원)』</span><span style="font-size: 10pt;"> 연수는, 단지 학습 방법을 제시하는 데 그치지 않고, </span><span data-start="348" data-end="386" style="font-size: 10pt;">아이들의 마음을 먼저 읽고, 배움의 문턱을 낮추는 실천적 해법</span><span style="font-size: 10pt;">을 알려주는 매우 의미 있는 시간이었습니다.</span></p><h3 data-start="417" data-end="443"><span style="font-weight: normal; font-size: 10pt;">1. 학습부진, 접근 방식부터 다시 보기<br><span style="font-size: 10pt;">연수는 “학습부진”이라는 단어에 담긴 </span><span data-start="466" data-end="480" style="font-size: 10pt;">무의식적 낙인 효과</span><span style="font-size: 10pt;">를 환기하며 시작됩니다. </span><span style="font-size: 10pt;">지금까지의 교육이 성적 중심의 일률적인 기준으로 아이들을 판단해왔음을 돌아보게 했고, </span><span data-start="546" data-end="584" style="font-size: 10pt;">학습 부진은 ‘아이의 문제가 아닌, 시스템의 미비’일 수 있다</span><span style="font-size: 10pt;">는 관점을 통해 </span><span style="font-size: 10pt;">교육자로서의 책무성을 다시금 다잡게 되었습니다.</span></span></h3><h3 data-start="628" data-end="656"><span style="font-weight: normal; font-size: 10pt;">2. 뇌과학과 심리 이해를 기반으로 한 설명<br><span style="font-size: 10pt;">인상 깊었던 점은, 학습부진의 원인을 </span><span data-start="679" data-end="713" style="font-size: 10pt;">인지 발달, 정서 불안, 학습동기 저하 등 복합적 요인</span><span style="font-size: 10pt;">으로 분석하고, 이를 </span><span data-start="725" data-end="736" style="font-size: 10pt;">뇌과학적 관점</span><span style="font-size: 10pt;">과 </span><span data-start="738" data-end="750" style="font-size: 10pt;">발달심리학 이론</span><span style="font-size: 10pt;">에 근거해 풀어낸 구조적 접근 방식이었습니다. </span><span style="font-size: 10pt;">특정 뇌 기능의 미성숙, </span><span style="font-size: 10pt;">작업 기억의 부족, </span><span style="font-size: 10pt;">감각 통합 기능 이상, </span><span style="font-size: 10pt;">이러한 과학적 설명은 아이의 행동을 </span><span data-start="845" data-end="885" style="font-size: 10pt;">‘문제’로 보기보다, 이해해야 할 특성’으로 인식하게 해주는 계기</span><span style="font-size: 10pt;">가 되었습니다.</span></span></h3><h3 data-start="900" data-end="923"><span style="font-weight: normal; font-size: 10pt;">3. 실천 가능한 지도 전략의 제시<br><span style="font-size: 10pt;">이론뿐 아니라 </span><span data-start="933" data-end="961" style="font-size: 10pt;">현장에서 바로 활용 가능한 다양한 지도 전략</span><span style="font-size: 10pt;">도 구체적으로 제시됩니다. </span><span style="font-size: 10pt;">예를 들어 </span><span data-start="987" data-end="1012" style="font-size: 10pt;">읽기·쓰기·셈하기 기초능력 보정 지도법, </span><span data-start="1017" data-end="1040" style="font-size: 10pt;">개별화 수업 설계 원리와 적용 사례, </span><span data-start="1045" data-end="1071" style="font-size: 10pt;">학습 동기 유발을 위한 칭찬 피드백 기법, </span><span data-start="1076" data-end="1103" style="font-size: 10pt;">시각자료 활용, 멀티모달 콘텐츠 제공 방법 등이다. </span><span style="font-size: 10pt;">특히 인상 깊었던 것은 </span><span data-start="1120" data-end="1146" style="font-size: 10pt;">'작은 성공 경험'을 제공하는 수업 설계</span><span style="font-size: 10pt;">에 관한 부분이었습니다. </span><span style="font-size: 10pt;">학습부진학생에게는 ‘할 수 있다’는 </span><span data-start="1182" data-end="1206" style="font-size: 10pt;">자기효능감의 회복이 곧 학습력의 회복</span><span style="font-size: 10pt;">이라는 핵심 메시지가 깊이 와 닿았습니다.</span></span></h3><h3 data-start="1235" data-end="1255"><span style="font-weight: normal; font-size: 10pt;">4. 전문교사로서의 성찰<br><span style="font-size: 10pt;">이 연수를 통해 얻은 가장 큰 깨달음은, </span><span data-start="1280" data-end="1311" style="font-size: 10pt;">교사의 시선이 아이의 학습을 결정짓는 중요한 요소</span><span style="font-size: 10pt;">라는 점입니다. </span><span style="font-size: 10pt;">학습부진학생에게 필요한 것은 ‘추가 학습’이 아니라, ‘다른 접근’이며, </span><span style="font-size: 10pt;">그 출발점은 </span><span data-start="1372" data-end="1412" style="font-size: 10pt;">“이 아이는 왜 배우기 어려울까?”라는 질문을 던지는 교사의 태도</span><span style="font-size: 10pt;">입니다. </span><span style="font-size: 10pt;">또한, 정서적 안정감과 관계 기반의 수업 환경 조성이 학습 회복의 전제 조건임을 다시 확인하며, </span><span style="font-size: 10pt;">아이들의 눈높이에 맞는 자료와 말투, 피드백까지 </span><span data-start="1501" data-end="1531" style="font-size: 10pt;">섬세하게 조율할 수 있는 교사의 감수성이 중요함</span><span style="font-size: 10pt;">을 절감했습니다.</span></span></h3>
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<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Nanum Gothic"; font-size: 14px; background-color: rgb(255, 255, 255);">기초학력지도 업무를 담당하게 되어 연수를 신청했지만 실제로 교사 저 자신에게 많은 도움을 준 훌륭한 연수과정이었습니다^^</span> </p>
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