본 과정은
교사가 교실을 하나의 브랜드로 인식하고, 학급 운영 전반을 체계적이고 매력적으로 설계할 수 있도록 돕는 연수입니다.
규칙 만들기, 교사의 태도와 언어, 수업과 생활지도, 관계 형성, 교실 공간 구성 등 교사의 실천이 교실 문화로 이어지는 과정을 실제 사례 중심으로 제시합니다.
주제에 따라 학교급이 아닌 학생별로 대응이 가능할 수 있는 점에서 학교급의 한계를 두지 않았습니다. 전 학교급 대상으로 기획하였습니다.
학기 초 학급 운영부터 학생·학부모 상담, 몰입을 이끄는 수업, 자율과 책임이 살아 있는 교실 운영, 전시와 졸업식까지 담임교사의 주요 역할을 단계적으로 다루어 현장 적용성을 높였습니다.

이를 통해 교사들은 자신만의 교실 운영 철학과 스타일을 정립하고,
학생과 학부모의 신뢰를 바탕으로 한 안정적이고 활력 있는 교실 문화를 조성할 수 있습니다.

*학습목표
● 교실 브랜딩의 개념을 이해하고, 교사의 태도와 운영 방식이 교실 문화 형성에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
● 학급 규칙, 생활지도, 수업 운영, 상담 및 소통 전략을 학급 상황에 맞게 적용할 수 있다.
● 자신만의 교실 운영 철학과 스타일을 정립하여 안정적이고 신뢰받는 교실 문화를 조성할 수 있다.

*강사소개
-박로하 선생님(초등학교 교사)
-송예림 선생님(초등학교 교사)
-안영우 선생님(초등학교 교사)

STEP 1	1. 교사의 진심, 교실의 시작이 되다. 2. 심플한 규칙, 교실의 질서가 되다. 3. 교사의 스타일, 브랜드가 되다. 4. 첫 달 운영, 학급의 기준이 되다. 5. 말 한마디, 교실의 힘이 되다.
STEP 2	6. 학부모 만남, 신뢰의 시작이 되다. 7. 학부모와 학생 만남, 관계의 전환점이 되다. 8. 공정한 지도, 따뜻한 권위가 되다. 9. 집중의 기술, 몰입의 습관이 되다. 10. 자율과 책임, 우리 반 경제학이 되다.
STEP 3	11. 칠판과 역할, 수업의 미학이 되다. 12. 글과 말, 성장의 도구가 되다. 13. 수업 무대, 교사의 존재감이 되다. 14. 교실 전시, 축제의 장이 되다. 15. 졸업식의 순간, 우리 반의 완성이 되다.