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- 윤남호 선생님(초등학교 교사)
- 윤현철 선생님(초등학교 교사)
- 전혜린 선생님(초등학교 교사)
- 천지연 선생님(초등학교 교사) |
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● 본 연수는 2022 개정 교육과정의 핵심 방향인 ‘깊이 있는 학습’과 학생 주도성을 교실 수업에서 실천하기 위한 개념기반 탐구학습의 이론 이해와 실제 적용을 목표로 구성되었습니다.
● 단편적 지식 전달과 활동 나열 중심 수업에서 벗어나, 개념–일반화–전이를 중심으로 학생의 사고 구조를 설계하는 교수‧학습 방법을 체계적으로 다룹니다.
● 연수는 개념기반 탐구학습의 정의와 필요성에서 출발하여, 핵심 질문과 안내 질문 설계, 학년군 및 교과별 적용 사례, 사고루틴을 활용한 탐구 수업 운영, 평가와 피드백, 교과세특 기록, AI·디지털 도구를 활용한 탐구 확장 전략까지 단계적으로 구성되어 있습니다.
● 이를 통해 교사는 교육과정 문서를 해석하는 수준을 넘어, 성취기준에 내재된 핵심 개념과 일반화를 수업 설계와 평가로 구현할 수 있는 전문성을 기르고, 학생은 사실에서 개념으로, 개념에서 삶으로 전이하는 학습 경험을 할 수 있도록 돕고자 합니다. |
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● 개념기반 탐구학습의 개념과 필요성을 이해하고, 2022 개정 교육과정과의 연계성을 설명할 수 있다.
● 성취기준을 분석하여 단원 수준의 핵심 개념과 일반화를 도출할 수 있다.
● 핵심 질문과 안내 질문(사실·개념·논쟁 질문)을 체계적으로 설계할 수 있다.
● 학년군 및 교과 특성에 맞는 개념기반 탐구 수업 흐름을 설계하고 적용할 수 있다.
● 사고루틴을 활용하여 학생의 사고 과정을 가시화하고 심화하는 수업을 운영할 수 있다.
● 개념적 이해와 전이를 중심으로 한 과정 중심 평가와 피드백을 설계할 수 있다.
● 탐구 과정과 평가 결과를 바탕으로 교과세특을 교육과정 기반 언어로 작성할 수 있다.
● 개념기반 탐구학습 단계에 적합한 AI·디지털 도구를 선택하고 수업에 활용할 수 있다. |
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