새로운 것을 만들어내는 힘, ‘인문’과 ‘감성’! 인문학에 대한 관심이 지속되고 있는 가운데, 학교에서도 인문학적 소양을 기를 수 있는 교육이 필요하다. 새로운 시대를 주도할 인재는 창의성이 강조되며, 창의성의 바탕은 인문학에서 나온다. 인문학을 통해 교사의 기본 소양을 기르고 다양한 배경지식으로 수업의 질을 높일 수 있으며, 나아가 학생들의 인문학적 감성을 깨우는 학생중심, 현장중심의 인문교양교육이 확산될 수 있기를 기대한다.
● 인문학을 통해 교사들의 인문학적 소양과 감성을 기를 수 있다. ● 인문학을 수업에서 어떻게 활용할 수 있을지 고민할 수 있다.
1주차
1.푸슈킨의 소박한 식성과 문체
2.도스토예프스키와 빵
3.고골과 탐식의 문제
4.톨스토이의 채식주의
5.체호프와 범속한 음식
6.역사적 배경과 셰익스피어의 생애
7.로미오와 줄리엣 - 진실한 사랑의 고전
8.오셀로 - 인간의 사랑과 질투
9.한여름 밤의 꿈 - 사랑의 고난과 맹목적인사랑
10.십이야 - 사랑의 마술적 힘
2주차
11.미술이 태어난 날
12.메디치 가문 사람들은 누구일까
13.경쟁과 개인주의에서 태어난 미술
14.수공업자에서 예술가로
15.르네상스의 막을 열다
16.사랑의 철학 : <향연>
17.성과 결혼 : <성의 역사>
18.예술이란 무엇인가 : <시학>
19.행복한 삶 : <니코마코스 윤리학>
20.마음의 평정 : <엥케이리디온>, <명상록>
3주차
21.강박(强迫): 상황을 통제하기
22.분노(憤怒): 마음을 다스리기
23.관심(關心): 마음 속 거울 깨기
24.회피(回避): 자아의 벽을 얇게 하기
25.중독(中毒): 스스로 조절하기
26.왜 접촉할까
27.접촉 굶주림: 접촉 없는 삶, 성장을 멈춘다
28.사랑의 접촉: 만지면 산다
29.마음을 움직이는 터치
30.터치로 소통하고, 화해하고, 사랑하라
