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[2015개정교육과정]이해중심 교육과정 개발 직무연수 2학점 지원대상자 연수비 전액지원 교재없음

차수	신청기간	연수기간	출석고사	연수신청

온정덕(국가교육과정개정연구위워회 연구위원) 이경진(국가교육과정개정연구위워회 연구위원) 이지현(인천 마곡초등학교 교사) 변영임(용인 모현초등학교 교사) 남상희(화성 발안초등학교 교사) 주은희(부천 상도초등학교 교사) 이화은(인천 대화초등학교 교사) 이은옥(김천 율곡초등학교 교사) 천윤영(서울 선사초등학교 교사) ● 2015개정 교육과정의 주요내용을 쉽고 재미있게 이해한 뒤 응용 가능 ● 현장에서 바로 활용 가능한 단일&통합교과 학습 사례 제시 ● 이해중심 교육과정 개발에 대한 단계별 학습 수행 ● 수행평가 과제 개발 및 채점기준 등 평가의 청사진 제시 ※ 분할과정은 중복 이수가 되지 않도록 시스템적으로 수강을 제한 운영합니다.     [2학점] 학생과 함께 만들어가는 이해중심 수업설계와 실제-2015개정교육과정     [4학점] 교실속으로 간 이해중심 수업설계-2015개정교육과정 ● 2015개정 교육과정의 비전 및 주요 방향을 제시하고 총론 문서상 ‘교육과정의 중점’을 설명할 수 있다. ● 2015개정 교육과정의 추구하는 인간상을 핵심역량 및 교육목표와 관련지어 설명할 수 있다.

2015 개정 교육과정의 주요사항 1. 2015 개정 교육과정의 특징 2. 2015 개정 교과 교육과정과 핵심역량 교육내용 3. 역량 함양을 위한 교수·학습 및 평가 4. 역량구현을 위한 교육과정 설계모형: 이해중심교육과정 이해중심 교육과정 5. 이해중심 교육과정의 개관 6. 이해의 의미 7. 이해와 핵심역량 8. 1단계: 중요한 교육내용의 선정 및 핵심질문 구성 9. 2단계: 다양한 이해의 증거 결정 10. 3단계: 학습활동 개발 및 계열화하기 교육과정개발 1단계 11. 영속적 이해의 의미 12. 학습내용(사실,개념,기능,일반화) 파악하기 13. 핵심질문 구성하기 14. 교육과정 풀기 15. 전통적인 방식과 백워드 설계의 비교 16. 1단계 개발 실습 교육과정개발 2단계 17. 내용범주와 평가형태 18. 평가의 청사진 : 이해의 6가지 측면 19. 수행평가의 의미 20. 수행평가과제 개발 21. 수행평가과제 채점기준 22. 그 밖의 평가방법 23. 2단계 개발 실습 교육과정개발 3단계 24. 이해를 위한 수업의 특징 25. 이해를 위한 수업 개발의 원칙: W, H 26. 이해를 위한 수업 개발의 원칙: E1, R, E2 27. 이해를 위한 수업 개발의 원칙: T, O 28. 이해를 위한 맞춤형 수업 설계(1) 29. 이해를 위한 맞춤형 수업 설계(2) 30. 3단계 개발 실습 한 학기 한 권 읽기 31. 한 학기 한권 읽기 ; 준비하기 32. 한 학기 한권 읽기 ; 들어가기 33. 한 학기 한권 읽기 ; 실행하기(적용하기, 실천하기)